На федеральной территории «Сириус» завершился ключевой семинар-совещание Минобрнауки РФ по переходу на новую модель высшего образования. Семинар доказал: новая модель – не революция, а эволюция. И.о. ректора КФУ им. В. И. Вернадского Владимир Курьянов, проректор по учебной и методической деятельности Наталья Кармазина, руководители филиалов Гуманитарно-педагогической академии, Евпаторийского института социальных наук, Института педагогического образования и менеджмента, Севастопольского экономико-гуманитарного института, Юго-Восточной академии приняли непосредственное участие в обсуждении новой модели.

Реформа не отменяет дипломы бакалавров/магистров, но создает контур образования будущего: ориентированный на экономику, но сохраняющий интеллектуальную традицию России. Для вузов ключевой вызов – перестройка преподавательских компетенций под проектное обучение и коллаборации с индустрией.

Глава Минобрнауки России Валерий Фальков отметил, что предпосылки к переходу на новую модель высшего образования формировались давно. В Послании Федеральному собранию 2023 года Президент Владимир Путин обозначил, что в системе высшего образования назрели существенные изменения. Они обусловлены тем, что появились новые требования к специалистам со стороны работодателей.

Запрос существует и со стороны общества. Согласно данным опроса ВЦИОМ, 73% родителей поддерживают изменения в системе высшего образования в России. Основные ожидания от преобразований связаны с повышением качества подготовки специалистов и упрощением их трудоустройства.

Переход к новой модели должен быть плавным и продуманным до мелочей. По словам Министра, целеполагание происходящих изменений должно быть одинаково понятно на всех уровнях.

Работа по совершенствованию системы ведется все последние годы, подчеркнул глава Минобрнауки. С 2022 года работает «Платформа университетского технологического предпринимательства», создается сеть современных университетских кампусов, до 2030 года продлены флагманские программы Минобрнауки «Передовые инженерные школы» и «Приоритет». В пилотном режиме реализуется ряд новых проектов, в том числе по совершенствованию системы оплаты труда преподавателей фундаментальных дисциплин.

«Это постепенное изменение образа нашей системы высшего образования. Все эти проекты так или иначе между собой взаимосвязаны, и они в конечном итоге позволят нам сформировать новый образ результата», – заключил Валерий Фальков.